Introducción
En
la presente investigación se realizara un recuento de los cambios que sufrió la
educación en México y como ha ido evolucionando haciendo especial énfasis en
los logros, propuestas, avances y modificaciones que cada presidente de la
república mexicana puso en marcha al ocupar dicho cargo en un respectivo
periodo sobre la educación.
Ya
que fue en esta etapa en la que se considera existió un mayor progreso en
educación pues se invirtió más presupuesto y se le prestó especial atención a
resolver y satisfacer las necesidades de la población y es más notorio el
avance pues es casi inmediatamente al término de la revolución.
Se
elaborará un análisis profundo pero concreto de los proyectos realizado en los
sexenios y las acciones llevadas a cabo por el presidente en turno.
Periodos sexenales de la época que aportaron a la educación
Adolfo
López Mateos (1958-1964)
Nació en el seno de una familia de clase media, donde fue el menor de cinco
hijos. Al morir su padre, Adolfo, madre y hermanos se mudan a la ciudad de
México; ahí se cría y realiza todos sus estudios. López Mateos fue
bibliotecario, orador, amante del boxeo y practicante asiduo de la caminata en
su juventud. Durante la campaña presidencial de José Vasconcelos, el futuro
presidente López Mateos puso a las órdenes del candidato sus cualidades
oratorias. Tras la represión a partidarios vasconcelistas, se auto-exilia en
Guatemala. A su regreso, comenzó a incursionar en la política. Se recibió de
abogado en 1934 por la Universidad Nacional Autónoma de México. Fue profesor y
director, entre 1944 y 1946, del lugar donde efectuó su secundaria y el
bachillerato; y posteriormente senador por el estado de México de 1946 a 1952.
Una fulminante enfermedad cerebral lo llevó a la tumba en
1969, a la prematura edad de 59 años, tras tres años de haber dejado de ocupar
el cargo de presidente de México y después de haber permanecido en coma desde
hacía dos años.
Acerca
de su gobierno
Adolfo López Mateos tomó
posesión el 1 de diciembre de 1958. Como al inicio de su gobierno aún perduraba
el conflicto de los ferrocarrileros y la represión sólo había agravado la
magnitud de los problemas, optó por una política que resolviera el descontento
laboral a través de medidas para elevar el nivel de vida de los trabajadores.
Durante su gobierno se repartieron más de 16 millones de hectáreas y se organizaron
ejidos ganaderos en varios estados del país.
Por lo que se refiere a la
educación, se instituyó la gratuidad de los libros de texto para la escuela
primaria. Algunos sectores se opusieron a esta medida porque les parecía
distinguir en ella la voluntad del gobierno de socializar la educación y
consideraban exagerada la interferencia del Estado en la formación ideológica
de los niños. Las protestas no trascendieron y el secretario de Educación,
Jaime Torres Bodet, pudo continuar con el programa. Para entonces, el gobierno
ya había demostrado mayor tolerancia y proliferaban las escuelas particulares.
Durante su administración se dio la creación del ISSSTE y del Museo
Nacional de Antropología, la nacionalización de la industria eléctrica, entre
otros eventos de relevante importancia. Su gobierno se caracterizó por una
política de equilibrio entre las fuerzas conservadoras y las procastristas,
pero mantuvo una línea de equilibrio pese a los problemas que se suscitaron
dentro de su política. Bohemio y sencillo, López Mateos se ha consagrado como
uno de los presidentes del siglo XX más queridos por el pueblo y más
carismático.
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Gustavo Díaz Ordaz (1964- 1970)
Nació en San Andrés Chalchicomula, Puebla el 12 de marzo de 1911.Su familia se trasladó a Oaxaca donde hizo sus estudios primarios. En Guadalajara realizó el bachillerato y fue en Oaxaca donde pudo realizar su carrera de licenciado en derecho. Desde 1932 tuvo que trabajar para sostener sus estudios profesionales, siendo hasta 1937 que logra graduarse de Abogado. Ocupó varios puestos públicos llegando a diputado y senador del gobierno federal. En el gobierno de Adolfo López Mateos ocupó el cargo de Secretario de Gobernación. En noviembre de 1963 fue postulado por el PRI como candidato a la Presidencia de la República.
Acerca de su gobierno
El nuevo presidente, que tomó posesión el 1 de diciembre de 1964, se encontró con un país en situación de equilibrio y crecimiento económico, como resultado de los mandatos anteriores. Díaz Ordaz continuó creando empresas paraestatales, aplicó una adecuada política fiscal y crediticia y buscó la forma de controlar al movimiento obrero para evitar riesgos. El derecho a huelga quedó prácticamente anulado y los salarios se congelaron, con lo que se favoreció aún más a los empresarios que habían resultado beneficiados con la exención de impuestos y la asignación de subsidios. El gobierno invirtió en obras de infraestructura y bienestar social que, aunque tenían como objetivo mantener la estabilidad, no fueron suficientes.
En este periodo sexenal y en cuanto a educación se refiere se puede hablar de la matanza de Tlatelolco. Este hecho ocurrió el 2 de octubre de 1968 Diez días antes del inicio de los Juegos Olímpicos, el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz liquida a sangre y fuego la revuelta estudiantil, entre 300 y 500 jóvenes mueren masacrados por disparos del Ejército en la Plaza de Tlatelolco, también conocida como Plaza de las Tres Culturas. Más de 6.000 son detenidos.
Durante los últimos 33 años, los diferentes gobiernos del PRI mantuvieron la tesis oficial de que fueron los estudiantes quienes iniciaron los tiroteos con francotiradores colocados en los edificios de la plaza. Esa versión fue rebatida por muchos de los protagonistas e investigadores, los testimonios hablaban de lo contrario: de agentes provocadores infiltrados, de gente vestida de civil con guante blanco en la mano izquierda que iniciaron el fuego indiscriminado.
En dicho movimiento social participaron principalmente estudiantes, profesores, intelectuales, amas de cas etc. Por su parte, miembros del Batallón Olimpia (cuyos integrantes iban vestidos de civiles con un pañuelo o guante blanco en la mano izquierda) se infiltraban en la manifestación hasta llegar al edificio "Chihuahua" donde se encontraban los oradores del movimiento y varios periodistas.
Primera conferencia de prensa convocada por el Consejo de Huelga de la UNAM el 5 de octubre. Con micrófono Marcelino Perelló hijo del activista catalán Marcelino Perelló.
Cerca de las seis de la tarde, casi finalizado el evento, un helicóptero sobrevoló la plaza del cual se dispararon bengalas, presumiblemente, como señal para que los francotiradores del Batallón Olimpia apostados en el edificio "Chihuahua" abrieran fuego en contra de los manifestantes y militares que resguardaban el lugar, para hacerles creer a estos últimos, que los estudiantes eran los agresores10 Los militares en su intento de defenderse, repelieron "la agresión de los estudiantes", pero ante la confusión, los disparos no fueron dirigidos contra sus agresores, sino hacia la multitud de manifestantes que se encontraban en la plaza de Tlatelolco.
Muchos manifestantes que lograron escapar del tiroteo se escondieron en algunos departamentos de los edificios aledaños, pero esto no detuvo al ejército, que sin orden judicial, irrumpieron a cada uno de los departamentos de todos los edificios de lo que conforma la Unidad Tlatelolco, para capturar a los manifestantes.
En el sexenio de Díaz Ordaz también se llevaron a cabo los juegos olímpicos en México el 12 de octubre de 1968.
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Luis
Echeverría Álvarez (1970-1976)
Acerca
de su gobierno
El 14 de noviembre de 1969 fue elegido candidato del Partido
Revolucionario Institucional a la presidencia de la República. Triunfó en las
elecciones de 1970 y gobernó desde el 1 de diciembre del mismo año hasta el 30
de noviembre de 1976. Su período presidencial cargó con las consecuencias de la
represión oficial del movimiento estudiantil de 1968 (matanza de Tlatelolco)
bajo el mandato de su predecesor, Gustavo Díaz Ordaz.
Desde el inicio de su
administración, Luis Echeverría logró un acercamiento con los jóvenes
universitarios; en especial con los de la UNAM. Durante 1968 y 1971 el presupuesto de la UNAM creció en
1,688%, el sector burócrata
aumentó de 600,000 en 1972 y a 2.2 millones en 1976, empleando en gran cantidad
a egresados universitarios de los 60. En el gabinete había un 78 por ciento de
egresados de la UNAM, inclusive un líder del 68, llamado Francisco Javier Alejo, fue designado director del Fondo de Cultura Económica.
Se
empeñó en revivir la reforma agraria y en extender y modernizar la educación.
Se crearon así muchas nuevas instituciones de educación media agropecuaria y
tecnológica, el Colegio de Bachilleres, la Universidad Autónoma Metropolitana.
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José
López portillo (1976-1982)
José Guillermo Abel
López Portillo y Pacheco (16 de junio de 1920– 17 de febrero de 2004) fue
un abogado y político mexicano elegido como presidente de México entre 1976 y
1982. En su gestión, sucedieron hechos como la concertación y aplicación de la
reforma política inicial para democratizar al país, la primera visita del Papa
Juan Pablo II y, en apenas un par de años, el más impresionante crecimiento de
la economía nacional en su historia, seguido de una grave caída -la primera en
la segunda mitad del siglo XX- debida a una política monetarista y una presunta
dilapidación de los recursos públicos provenientes
principalmente de los excedentes del petróleo.
De su mandato destacaron sus esfuerzos para aprovechar los
inmensos recursos petroleros de México y por lograr una mayor independencia
económica respecto a los Estados Unidos. Inició además importantes reformas en
la Cámara de Diputados al incrementar el número de miembros a 400, de los
cuales al menos cien debían ser de partidos de la oposición, con el objeto de
dar voz a los partidos más pequeños.
En el plano internacional, su mandato se distinguió por el
establecimiento de relaciones con España, donde se había restaurado la
monarquía con el rey Juan Carlos I.
Hacia el final de su mandato, el gabinete de López Portillo había
perdido buena parte de su prestigio, debido a la corrupción y a la enorme deuda
exterior, contraída por los fuertes préstamos internacionales. Algunas de sus
últimas medidas fueron la devaluación del peso y la nacionalización temporal de
la banca privada. Su sexenio concluyó con una grave crisis económica y rumores
de un golpe de Estado. En 1982 se retiró de la vida pública dejando una
cuantiosa deuda externa.
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Miguel
de la Madrid hurtado (1982–1988)
(Colima, 1934 - México D.F., 2012) Político
mexicano, presidente del país entre 1982 y 1988. Cursó la carrera de derecho en
la Universidad Nacional Autónoma de México y obtuvo una beca para llevar a cabo
una maestría en Administración Pública en la Universidad de Harvard. De 1979 a
1981 fue secretario de Programación y Presupuesto.
Durante
su mandato, México sufrió una de las peores catástrofes de su historia: el
jueves 19 de septiembre de 1985, a las 7:19 horas, la capital de la República
fue sacudida por un terremoto de 7.8 grados en la escala Richter, de vastas
consecuencias. Al dejar el poder ocupó la dirección del Fondo de Cultura
Económica, la institución de fomento editorial más importante de México. El 9
de octubre de 1991 fue nombrado presidente del Comité Internacional de Alto
Nivel para la Década, dependiente de la Organización de las Naciones Unidas.
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Preguntemos a la historia... La educación de 1959-1988
SEP:
secretaria de educación pública
Preguntemos a la historia... La educación de 1959-1988
1. ¿Cuáles son los propósitos de la
educación?
Educar e inculcar conocimientos a los
individuos de la sociedad
2. ¿A quienes se destina la educación?
Se supone que en esta época la educación es equitativa
para todos sin importar clases sociales ni niveles económicos
3. ¿Qué tan importante es la educación de
la niñez?
En esta época se le da una gran
importancia a la educación básica y se destina una gran cantidad de recursos
económicos a mejorar su calidad pues en este perdido de tiempo México pasaba
por un buen momento de desarrollo
4. ¿Cómo se organiza la educación?
La forma de organización es muy
parecida a la actual pues estaba la educación pública y la privada y todo era
controlado por el gobierno y por la SEP
5. ¿Cómo se distribuye la educación?
Eran nivel preescolar, primaria y
secundaria pero los años obligatorios eran solo los 6 de primaria.
6. ¿Cuál era el discurso político para la
educación?
Sobre todo se centraba la atención en
la calidad educativa y la cobertura de este servicio para darles mejores
oportunidades a todos
7. ¿Cómo y quién rige la educación?
El gobierno y la SEP
8. ¿Cuáles son los principios y normas
para la educación pública y preescolar?
En esta época de la historia de la
educación el nivel preescolar no tenía mucho impacto
9. ¿Cuáles temas se abordan en los
contenidos educativos?
Estos son muy parecidos a los actuales
por ejemplo se aborda la comunicación oral y escrita, resolución de problemas matemáticos,
desarrollo personal y conocimiento del medio ambiente, estos eran los
contenidos generales para la educación básica
10. ¿Cuáles estrategias y recursos
didácticos se emplean?
Se inicia con el programa de libros de
texto gratuitos y se inicia con el implemento de tecnologías a la educación
como las telesecundarias
11. ¿Qué tipo de prácticas educativas
prevalecen en el periodo?
Los libro de texto gratuito, las
telesecundarias y las escuelas normales
12. ¿Quiénes son los educadores mexicanos?
Los maestros egresados de las escuelas
normales
13. ¿Cuáles son las posturas de estos
pensadores?
Que eran la máxima autoridad y que
solo ellos poseían los conocimientos
14. ¿Qué sentido le dan estos pensadores a
su labor docente?
Si se le daba la importancia a esta profesión
y se valoraba el trabajo pero sus métodos eran menos flexibles y la educación era
más estricta
15. ¿Para ellos cual es el sentido de la
tarea educativa?
Era esencial para mejorar la calidad
de vida de la población y seguir progresando
16. ¿Para estos pensadores cual es la
función que debe cumplir la escuela?
Establecer reglas y normas para la
convivencia en sociedad, fomentar valores y adquirir conocimientos
17. ¿Cuáles métodos y estrategias de
enseñanza utilizan los educadores mexicanos?
En cuanto a métodos se empleaba el de
memorización y repetición, y estrategias de control muy estrictas
ANEXOS
Estadísticas
En el periodo de López
Mateos se creó el plan de los 11 años, así se le nombro a una estrategia que se
aplicaría para resolver el problema de la educación primaria y consistía en la
creación de mas escuelas y la capacitación para los maestros con el fin de
mejorar la educación y se puso de plazo 11 años para lograrlo.
Al termino de 1961 aumento
la cantidad de niños inscritos a primaria
a un millón y en alumnos de escuelas normales asciende a 11884 y 11000
centros de alfabetización en las zonas indígenas había 3900 escuelas rurales.
También en 1960 se editaron
17 millones de libros y cuadernos de trabajo, en 196120 millones más con un
costo de 45 millones de pesos.
En 44 meses se repartieron
82.000,000 ejemplares de libros de texto en 1064 se editaron 30.000,000 mas
La universidad nacional
autónoma de México para el año de 1958 a 1959 contaba con la suma de
96.000,000.00 y para 1960-61 la cifra se elevo a 167.000,000.00
Para subvenir a la falta de
escuelas y maestros se crearon las telesecundarias bajo la dirección general de
educación audiovisual de la S.E.P.
GLOSARIO
GLOSARIO
HISTORIA:
Todo aquello que tenga que ver con un registro del pasado
FUENTES:
Los datos y las pruebas sobre las que se construirán los casos históricos
FUENTES
PRIMARIAS: Hecho o evidencias. Material de primera
mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. Son aquellas en las que
las personas escriben o hablan de ellos mismos y sus contemporáneos.
FUENTES
SECUNDARIAS: Personaje que vivió un suceso. Es
generalmente una descripción histórica construida a partir de fuentes
primarias, pero los propios historiadores usan a menudo fuentes secundarias.
Los escritos de un día después de los eventos anteriores.
FUNTES
TERCIARIAS: Una recopilación de fuentes secundarias, a
pesar de que a menudo incluyen algunas
de las fuentes primarias.
CONCEPTOS
DE PRIMER ORDEN: ¿Qué?
CONCEPTOS
DE SEGUNDO ORDEN: ¿Cómo se?
Evidencia: real
Relevancia: importante nada mas
Continuidad y cambio:
Tiempo histórico
Pensamiento histórico
Análisis histórico
METODO
HISTORICO: Un cuerpo sistemático de los principios y
reglas para la construcción de la verdad histórica.
OPERACIONES DEL METODO HISTORICO
Heurística:
buscar el material
Critica: ponerse en los zapatos del otro, síntesis
y exposición
CARACTERIKSTICAS
DEL HISTORIADOR: El celo por la verdad, sentido critico,
honestidad, objetividad.
ISSSTE:
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores
del Estado.
MATANZA
DE TLATELOLCO: revuelta estudiantil, entre 300 y 500
jóvenes mueren masacrados por disparos del Ejército en la Plaza de Tlatelolco,
también conocida como Plaza de las Tres Culturas. Más de 6.000 son detenidos.
MIEMBROS
DEL BATALLÓN OLIMPIA:
civiles con un pañuelo o guante blanco en la mano izquierda) se infiltraban en
la manifestación hasta llegar al edificio "Chihuahua" donde se
encontraban los oradores del movimiento y varios periodistas.
UNAM:
universidad nacional autónoma de México
DILAPIDACIÓN:
Gasto imprudente y desmesurado:
SEP:
secretaria de educación pública
EL
PLAN DE LOS 11 AÑOS: estrategia que se aplicaría
para resolver el problema de la educación primaria y consistía en la creación
de mas escuelas y la capacitación para los maestros con el fin de mejorar la
educación y se puso de plazo 11 años para lograrlo.
Bibliografia
1. ↑ Ayala,
Blanco, Cordera, Knochenhauer, Larra (2000) (en
español). "La crisis económica: evolución y perspectivas"
en México Hoy (17 edición). México: Siglo XXI Editores. pp. 62. ISBN 968-23-1609-x. «De esta forma, la política
económica del gobierno federal funcionó en los hechos como una politica de
profundización de la crisis, aun cuando sus propósitos, declarados y
auténticos, fueran otros.»
2. ↑ {{cita web
|url=http://www.elmundo.es/elmundo/2004/02/18/obituarios/1077065549.html |título=José
López Portillo, el presidente de México que restableció relaciones con España
|fechaacceso=16 de mayo|añoacceso=2011|autor=EFE |obra=ElMundo.es
|idioma=español |cita="Vamos a administrar la abundancia" les
prometió a los mexicanos a la vista de los enormes recursos que generaba el
petróleo y que fueron dilapidados sin control dejando una crisis que anticipó
la llegada de los llamados gobiernos neoliberales.
3. ↑ Joaquín
López-Dóriga. "Los ex presidentes (III)", en la columna "En
privado" del diario Milenio, en: http://www.milenio.com/edomex/milenio/firmawp.asp?id=137896
4. ↑ Declaración
del presidente López Portillo retomada del documental José López Portillo.
El presidente apostador, de la colección "Los Sexenios". México,
Clío, 1998. 46 min., en: http://es.youtube.com/watch?v=suuvVzBE108&feature=related
7. ↑ José
López Portillo: 1976-1982 Texto acerca de la política exterior de México en el gobierno de José
López Portillo
8. ↑ Testimonio
del secretario de Hacienda durante el último año del gobierno lopezportillista,
Jesús Silva Herzog Flores, dentro del documental José
López Portillo. El presidente apostador..., en: http://es.youtube.com/watch?v=Od2ADIVYw3c&feature=related
9. ↑ Palabras
del presidente López Portillo recogidas del documental José López Portillo.
El presidente apostador..., en: http://es.youtube.com/watch?v=x1IBWsACq74
10. ↑ http://www.gaceta.mx/vopinion.aspx?idnota=28491%20%20&balazo=%20Ya%20nos%20saquearon%E2%80%A6%20%C2%A1no%20nos%20volver%C3%A1n%20a%20saquear!
EQUIPO:
SUSANA LUNA LUEVANO
DIANA CAROLINA MTZ FERNÁNDEZ
MA FERNANDA NASHELI CARDONA DELGADO
ALEJANDRA M. HERNÁNDEZ LÓPEZ
KARLA ELAZABETH ORTÍZ LUCIO
SUSANA LUNA LUEVANO
DIANA CAROLINA MTZ FERNÁNDEZ
MA FERNANDA NASHELI CARDONA DELGADO
ALEJANDRA M. HERNÁNDEZ LÓPEZ
KARLA ELAZABETH ORTÍZ LUCIO
